методика викладання природознавства таблиці
211 прийом орієнтації, роботи з завданнями та питаннями, з планами та картою, з малюнками та таблицями, з декількома компонентами, це основні прийоми роботи з. Невербальними об єктами. Шляхи формування природознавчої компетентності молодшого школяра 4. Критерії ефективності уроку.
Література байбара т. – 302с державний стандарт початкової освіти станом на 21 лют. Студенти повинні знати не тільки характеристику методики як науки, але й історію становлення та наукову спадщину багатьох вчених. Трирівневий характер змісту методики. Б) таблиці, муляжі, моделі, карти, дидактичні матеріали, ілюстрації; в) опудала, колекції, моделі, таблиці. Завдання для самостійної роботи – 36 годин. Завдання виконуються за вибором студента. Підготуйтесь до співбесіди. її предмет і завдання. Зв’язок з іншими науками. Література до даної теми. Тести, письмова робота. Метод спостереження цілеспрямоване сприйняття того чи іншого педагогічного явища без втручання в його хід. Ефективність спостереження залежить від чіткості визначення дослідником обєктів сприймання мети способів фіксації його наслідків ведення протоколу фото і кінозйомка відео та аудіо записи. У процесі констатуючого експерименту проводяться спостереження бесіди анкетування учителів батьків учнів вивчається шкільна документація й письмові роботи дітей та виконуються учнями діагностуючі завдання. Проведення спостережень, дослiдiв, практичних робіт - методи навчання притаманні природничим наукам. Обсяг поняття - кількість предметів і явищ, які відображаються природничим поняттям. Комбінований урок визначає дидактичну суть поточного уроку - екскурсії. Читання тексту пiдручника з дорослими, робота в групах, iгрова діяльність, моделювання - методи навчання, якi характернi для курсу «я і україна. Вона допомагає вчителю правильно відбирати найістотніші елементи основ наук і викладати навчальний матеріал у формах і зв язках, найдоступніших для розуміння і запам ятовування. Розповідь з елементами бесіди. (вивішена таблиця) - які тварини виникли раніше – дикі чи свійські. Колись, багато тисяч років тому, усі тварини були дикими. На дошці зображення вовка, ведмедя, білки, лисиці, зайця, їжака, дикого кабана, рисі. де живуть ці тварини. Матеріальна база навчання природознавству.
Засоби навчання природознавству.
Методи навчання природознавству тема 5. Вони дають можливість побачити основні закономірності процесу навчання і виховання школярів; встановити зв’язки між процесом навчання, виховання та розвитком особистості учнів; внутрішні протиріччя між кількістю та якістю методів, що використовують, методичними прийомами і засобами навчання. інтегровані вимоги до знань і умінь з навчальної дисципліни. Зв язок з іншими науками. Основні етапи розвитку методики. Крім того, методи науки, основи якої вивчаються, також знаходять своє відображення в методах навчання. На задану тему “звірі”. Виконала студентка 43групи. У учнів зростає відповідальність, почуття гордості свої, що і смердоті брали доля в важливих для країни справах. Форми навчання природознавству.
Організація спостережень. Перший (бакалаврський) рівень вищої освіти семестр. Загальна кількість годин – 90 (кредитів єктс – 3), аудиторні години – 64 (лекції – 32 год практичні – 32 год. ); самостійна робота – 26 год. Дослід, дослідницька діяльність, дослідження, пізнання, спостереження, моделювання, конструювання. Герда були методисти д. Вчений - методист половцев в. Поняття про періодизацію розвитку методики біології в україні. Педагогічна думка київської русі. Освіта на україні в xiv - xvi ст. Школа і педагогічна думка на україні в xvi - xviі ст. Роль києво - могилянської колегії у становленні освіти і педагогічної думки на україні. Педагогічна думка на україні xviіі ст.
Коментарі
Дописати коментар